jueves, 21 de noviembre de 2019

Taekwondo en la escuela






MI WEBQUEST DE TAEKWONDO





INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
SECUENCIACIÓN
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
CRÉDITOS





Tengo  una idea,  mi día libre, no tengo que ir a clase, qué bien!
Aprovecharé a darme una vuelta en bici. De repente, no oigo nada y observo a un grupo de personas moviéndose, vestidos todos igual, ¡qué raro!





Ahora empiezan a dar saltos, me acerco y de nuevo observo que este grupo de personas, está saludándose todo el rato. ¡KIAP!
¡¡¡QUÉ SUSTO… ME AYUDAS A AVERIGUAR QUÉ PASA AHÍ?

YA VERÁS CÓMO ENTRE TODOS Y TODAS AVERIGUAMOS DE QUÉ SE TRATA..
*      Investiga de dónde procede, quién fue el General Cho
*      Averigua ,  busca y recopila datos sobre el TAEKWONDO: por qué se saludan tanto, qué valor le dan al saludo. Qué uniforme llevan, por que está tan limpio el lugar dónde practican, que se cuece ahí dentro, que es eso de respeto, etc.
*      Muestra en mediante un dibujo la imagen de aquello que te ha sorprendido tanto. las muestras y las experiencias serán mostradas a otros compañeros y compañeras curiosos cómo tú.
*      ¿Qué es el pumse?
*      ¿Qué es el hambo kirogui?
*      ¿Que es el son kisul?

*      Tras haber recogido  información acerca de este deporte te animo a que realices tu cuaderno personal. Para ello puedes buscar en otros lugares, libros, revistas, biblografía, vídeos, multimedia ,etc.

El objetivo principal de este trabajo se centra en la posibilidad de acercar las artes marciales a los centros educativos, lugar en donde se practican muchos deportes, y habilidades relacionadas con el taekwondo.

Se pretende ofrecer unas orientaciones con el fín de obtener un conocimiento general del propio arte marcial, de forma lúdica, la utilización de recursos informáticos los contenidos que son inherentes a ellas.

  Puesto que podemos desarrollar múltiples habilidades deportivas en el alumno a través de las actividades  es importante resaltar los contenidos que se pueden desarrollar en este deporte, como pueden ser: habilidades básicas, específicas, materiales, normas de funcionamiento de una instalación, modalidades, reglamento, lugares en donde se practica, etc.



Esta U. D consta de diferentes actividades, y ejercicios, partiendo de cero como primer contacto con el conocimiento de conceptos básicos sobre el arte milenario. Progresivamente se irá aumentando el conocimiento de aspectos relacionados con otras actividades, materiales, reglamento, normas de comportamiento en la instalación, etc.


Relación con otras áreas

         La interdisciplinariedad puede llegar al área del conocimiento del medio, ya que se realizarán ejercicios en un medio atractivo, alternativo en este caso el taekwondo.
Desde esta asignatura se puede trabajar de una forma más teórica. También podemos trabajar las distancias, recorridos, espacios, lugares, etc. El fín es relacionarlo con el propio área concretamente el de matemáticas, por último también en relación con la música, para trabajar la coordinación, el ritmo, tiempo y música en general para armonizar los ejercicios propuestos.
Valores culturales, sociales, históricos con la valoración y conocimiento de lugares donde se practica, y la evolución que ha llevado a la actividad  en el paso por un momento concreto de la historia.




         Durante el desarrollo de la Propuesta didáctica, se animará mediante diferentes sesiones, ejercicios, actividades, y juegos por grupos, parejas, etc.

Detrás de cada información se encuentra uno a varios ejercicios, cuestionarios, y propuestas de información y recapitulación de la información.      
También se desarrolla la imaginación y la creatividad en algunas actividades y ejercicios: imaginamos que, somos….. estamos… vivimos…..

 Las actividades y los juegos están diseñados para que los alumnos se diviertan al tiempo que desarrollan otras habilidades y potencian las diferentes áreas de primaria.

  1. Guia de actividades para el profesor
  2. Actividades para el alumno/a



         En la evaluación se tendrá en cuenta la participación activa durante las sesiones, trabajo de fichas, ejercicios, actividades, propuestas, intercambio, etc.
El fín de la evolución es valorar, los conocimientos adquiridos, así como la participación e integración en el grupo.

No se tendrá en cuenta el procedimiento si no la experiencia adquirida, y el nivel de asimilación de los conceptos de forma genérica. La forma de evaluar el aprendizaje para que resulte significativo, es ponerlo en practica en los cuestionarios que se presentan, así como la propia práctica en la clase de educación física.
Se buscará que entre todos y todas vallan aportando la información que han buscado según el interés personal de cada uno. Así como la organización, comunicación y relación e intercambio de experiencias.

CONCLUSIONES:
*      El Taekwondo, como cualquier deporte, contribuye a la formación  física y mental del deportista.
*      El término competición, se emplea para poner a prueba el nivel técnico del mismo. Se valora, el sacrificio, la voluntad del poder y querer hacer, respeto por los demás, etc.
*      Los principios que se obtiene con la práctica del taekwondo es:
·            El desarrollo armónico de las distintas habilidades corporales básicas (lateralidad, coordinación, percepción espacio-temporal, equilibrio)
·            Desarrollo de las cualidades físicas (velocidad, fuerza, flexibilidad, resistencia)
·            El taekwondo se adapta perfectamente a las características de los deportistas.
·            En el taekwondo se emplea un conjunto de aprendizajes sencillos, prácticos, que hace que el practicante explore según le apetezca, practique, busque una solución, al final obtiene el resultado un aprendizaje constructivo, sin descuidar el conocimiento que tiene anteriormente de otros deportes.
CRÉDITOS:
    La idea esta propuesta no es otra que acercar a aquellas personas interesadas por conocer un deporte y arte marcial milenario puedan buscar la información de forma práctica y sencilla, e incluso animarse a practicarlo seguro que encontrareis muchas y grandes experiencia, así como forjar la base deportiva de otros deportes que ya conocéis.

Espero que os haya gustado.

¡HASTA PRONTO AMIGOS  Y AMIGAS!

¡¡ ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!!
¡¡HASTA PRONTO!!

Autor: Daniel López López
E-mail: dlopezl665@hotmail.com
Área: Ed. Fisica
Nivel: primaria
                    



¡ CHARIOT  KIOTGÑET ¡


domingo, 27 de octubre de 2019

JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA LIBERTAD

LA COMPETICIÓN EDUCA O FORMA PERSONAS

LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES EN EDUCACIÓN FÍSICA


GIMNASIA O EDUCACIÓN FÍSICA

 


             Cuántas veces hemos escuchado ese término "gimnasia", es aún hoy después de toda la evolución y mejora que se ha dado en el sistema educativo español. Por el cual, la educación física ha cobrado una notable importancia. Tal es la denominación del término Educación física, como área de enseñanza obligatoria, y por tanto con una carga lectiva, unos contenidos, objetivos, criterios de evaluación, así como un consenso de metodologías unificadas para desempeñar la labor docente de manera significativa. La idea más relevante es la propia formación de la personalidad en el alumno, la cual contribuirá a mejorar y desarrollar para el futuro del mismo, en el aprendizaje de nuevos conocimientos y experiencias todas ellas ricas para llevar a cabo una educación idónea en el alumno.

LA EDUCACION FISICA Y LAS MATEMATICAS